幼儿想象发展的策略——长春幼师学校

《幼儿想象发展的策略——长春幼师学校》是关于幼儿教师和早教师培训的相关知识，对您了解和选择幼师行业培训等会有帮助！

1.丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力

       表象是想象的材料。表象的数量和质量直接影响着想象的水平。表象越丰富、准确，想象就越新 颖、^深刻、越合理。反之想象就会狭窄、肤浅甚至是荒诞的。因此教师在各种活动中，要有计划地采用 一些直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象，使他们多获得一些进行想象加工的“原材料”。

       语言可以表现想象，语言水平直接影响想象的发展。幼儿在表达自己想象内容时能进一步激发其 想象活动，使想象内容更加丰富。因此，教师在丰富幼儿表象的同时，要发展幼儿的语言表达能力。如 在语言教育活动中，让幼儿讲故事、复述故事、创编故事；在科学活动中，让幼儿用丰富、正确、清晰、生 动形象的语言来描绘事物，都是发展幼儿语言的途径。

  2.在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件

      文学活动中的讲故事能发展幼儿的再造想象;语言教育活动中的创造性讲述，更能激发幼儿广泛的联想，使他们在已有的经验基础上构思、加工，创造出自己满意的内容。如续编故事，老师将故事的 前半部分讲清楚,关键处就不讲了，让孩子自己结合经验和想象往下讲，效果很好。

       幼儿园多种艺术教育活动，也是培养幼儿想象发展的有利条件。如美术活动中的主题画，要求幼 儿围绕主题开展想象。而意愿画能活跃幼儿的想象力，使他们无拘无束地构思、创造出各种新形象。这 都是发展幼儿想象力的有效途径。

  3.在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象

       游戏是幼儿的主要活动。在游戏活动中，特别是角色游戏和造型游戏中，随着扮演的角色和游戏 情节的发展变化,幼儿的想象异常活跃。如抱着娃娃时，幼儿不仅把自己想象成“妈妈”，还要想象“妈妈”怎样去爱护自己的“孩子”。于是她一会儿喂娃娃吃饭，一会儿哄娃娃睡觉，一会儿又抱娃娃上“医 院”看病,送娃娃去“托儿所”，等等。幼儿的想象力正是在这种有趣的游戏活动中逐渐发展起来的。游 戏的内容越丰富，想象就越活跃，因此老师要积极引导幼儿参与各种游戏。

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